僕自身はかつて、学校で「よい子」で過ごしてきましたし、今の大学で教えていても「よい子」が多いです。でもらその「よい子」が、「学校、社会、制度にとって都合のよい子」である、とパラフレーズすると、違った世界が見えてきます。 竹端寛『能力主義をケアでほぐす』　6ページ 能力主義は誰のためのもの？ 「能力」は誰が測るもの？ そんな問いからはじまりました