どうしても理論の羅列は臨床から距離があって読んでて集中しかねるんだよなぁ。70年前の研究やん……と思ってしまう。とはいえ、研究も発達同様連続性があるものだから、古典を把握しとかないといけないんだろうけど。

pp46-pp50 運動発達と認知発達。ピアジェの認知発達論。運動の対象が自己からモノやヒトに還移していない段階にも、外界の刺激（他者）の存在が自分の身体を認識させていくと言うこと

読書再開。 4章5章読了。認知と記憶の発達、それへの配慮した支援について。保育士さんが現場で行なっている様々な工夫が目に浮かび、言葉と紐付く。感覚で行なっている人が多く、職人芸で感嘆することが多い。