読了

P.135 第1章にくらべて、一般的なラーニングハックの話に終始していた。 タテ・ヨコ・算数で考えるときの例が、「タテヨコ算数を見たらみんなそうしてるので私もそうします（あなたもそうしなさい）」となってるのだけど、それこそ何も考えてないことになってしまうだろう。 生成AIによる網羅的な調査にもとづいたアウトプットを、そのまま自分のものとして提出してるのと同列。 タテ・ヨコ・算数というのはよくできたフレームワークだと思うが、それが保証するのはあくまで「ファクトを幅広く集めなさい」という、視野や論点の広がりまでのはず。 集めたものをどう料理するかはまた別の話。

P.100 教えるとは、場所を与えること

P.52 教育の２つの目的として挙げられている ・自分の頭で考える力を養う ・社会の中で生きていくための最低限の知識（武器）を与える 前者は今の社会の是非を問うこと、 後者は今の社会を是としたときにどう振る舞うのかということ 『カウンセリングとは何か』にあった、人生と生活に対応している気がする 対象そのものを問うことと、対象をうまくやりくりすることの二項動態