〈もう一つの大事な視点は、そもそも努力だけを価値尺度にして大丈夫なのかという点だ。確かに一生懸命努力する人も社会にいてくれなくては困るのだが、それだけでは安定性に欠ける。第一努力した人間だけが出世できる強固なシステムを作ってしまっては、たとえば働き方改革は永遠にできないだろう。「ちょっと休みませんか？」と言える人間も組織には必要だ。努力は苦手だが、発想の素晴らしい人や、なぜか人を和ませられる人も持続可能な社会には必要だろう。〉p214 大事な視点だ。 大学は少しずつ多様な入試方法を採用し始めている。でも、それすらその柔軟なはずの入試で合格するための探究授業、塾（予備校？）ができている。本末転倒なことだなと感じている。このジレンマをどう少しでも解消していけるのかを考える必要もあると思う。一方、中学受験も一部の先進的な学校ではそれに倣ったような入試が始まっている。多様であること、民主的であること、個性を大事にすることをうたっている学校でも、そのような入試を取り入れることへの理解が進まない現状もある。焦らず本質を見失わずにどう対応していけばいいのかも前向きに考えられるようなポジションでいたいなと思う。