イチ "視点という教養(リベラルアー..." 2026年5月25日

イチ
@kyoichi
2026年5月25日
視点という教養(リベラルアーツ)
読了。「理解する」を数学的(分類できたら)、物理的(予測できたら)、工学的(実装できたら)として定義していることは新たな発見でした。あとは各学問が繋がっていて、究極的にはひとつの学問に収斂していくのかなあと想像しました。また、最近、「わからないいこと」というYouTubeを見ていて、それとも通ずるのですが、「自分とは何か」という究極の問いについて、他者と自分の境界から考えることで見えてくるものがあり、結論はないのですが新たな視点が増えたように思います。
イチ
@kyoichi
読了。「理解する」を数学的(分類できたら)、物理的(予測できたら)、工学的(実装できたら)として定義していることは新たな発見でした。あとは各学問が繋がっていて、究極的にはひとつの学問に収斂していくのかなあと想像しました。また、最近、「わからないいこと」というYouTubeを見ていて、それとも通ずるのですが、「自分とは何か」という究極の問いについて、他者と自分の境界から考えることで見えてくるものがあり、結論はないのですが新たな視点が増えたように思います。
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