博物館や美術館で「ゆっくり見る」ことについて書かれている章の中で、「見る」行為（作品鑑賞）に対して「知識」を与えることは、その人の探究活動にとって効果的なのかということが書かれていて興味深かった。探究のためには「知識」が必要になるけれど、不必要に与えられすぎるとそれでもう理解した気になったり、探究したいという欲求が削がれてしまうことにもなる。対話型鑑賞という言葉を最近聞くけれど、探究（観察）には適切な問い（よく見るための補助線のようなもの）と、適度な知識が必要なのかもしれないと思う。