歴史（第Ⅰ部）・研究方法（第Ⅱ部）・社会問題との接続（第Ⅲ部）と確かに既存の研究の関心分野が幅広く取り上げており、タイトルについての釈明もあったものの、そうであればこそ依然「教科書」という言葉を選択したことには疑問が残る。BLとは学校の「教科」として体系的に学習されるべきものなのか。いったい誰に何の権限があってオーソライズできるというのか。BLではむしろ、そうしたさまざまな規範からの逃避ないし逸脱が試みられてきたのではなかったか。 ただし、それぞれの論考に学ぶことは多い。特に、岩川ありさ（第7章）の「批評的な実践が創作につながり，創作が批評につながることこそ，二次創作の持つ力の1つだろう」（134頁）という主張にはハッとさせられた。

借りてきた本を読まずに返すことが5回に1回ぐらいあるのでそうならないように頑張って開きはしたが…開いたらめちゃくちゃでかい茶色いシミがついてて……。 子どもの頃って図書館の本の汚れなんかそこまで気にしてなかったのにな〜。