マウスのように検証する事以外は全て同じ環境で……なんて人間に出来ない以上「これをすれば成績が上がる！」なんて話は無いわけで……みたいな、分かっているけど分かっていなかった事が、細かく具体的に優しく書かれている良本でした。 スポーツならこの子には才能が無かった・この練習は合わなかった等が当たり前に受け入れられるのに、教育は全員がやれば出来る・この勉強方法で全員が成績が上がると、まるでタチの悪い宗教のように崇められてるなぁと毎日感じる。 少しでも日本の教育が良いものになって欲しい。

どうやら非認知能力が重要みたい。本書にはその項目の一例だけのようだったので、全貌がわからない。少し調べると、国立教育政策研究所が非認知能力と同義の社会情動的能力として、大きく3つ（自分、他者、自他関係）、細かくは60項目に分類しているようだった。多い…！

筆者が強い。そして1ページめくる事に事実とデータでボディブローをしてくる。勘弁してくれ……

子どもに幼稚園受験させるという友人の話を聞いて、早期教育って弊害もあるんだろうなぁと直感的に思ったりした。正解がない子育てだからこそ、エビデンスベースドな教育ってどうなってるの？と気になったので読み始め。