「先生」は、幕末長崎のシーボルト先生です。読み終わって気になったのは、その後の奥方（タキさん）と娘イネさんの話。調べてみたら、イネさん、すごかった。数珠繋ぎにイネさんのことを知りたくなった。

渡邉康太郎さんの『生きるための表現手引き』を読みました。章立ては、「手放す」→「つくる」→「続ける」。学校教育をサポートしていて、子どもたちには自分らしい表現をずっと続けてほしいと思っているので、勉強になりました。「人より上手くできないから」とかの思いを手放すのが大事、というのは本当にそうだなあ、と思いました。

カーンアカデミーの創設者でありCEO サルマン・カーンさんの『AIは私たちの学び方をどう変えるのか』を読みました。カーンアカデミーでもAIアシスタントは実装されているそうです。使ってみたいなー。個人的な興味は、「書くこと」の学び方をどのように変えるのか、という部分です。AIを同学校で使うかのヒントがたくさんあったと思います。

台湾、韓国、ポルトガル、スペイン、フランス、トルコ、イタリア、メキシコ、ペルー、タイ、ベトナム、ラオスの家庭で、家庭料理をいただいていく本。名物料理じゃなく、家庭で自炊した料理なのがいい。家庭料理観も全然違うんだな、と楽しかった。

「1章　本を探すな、人を探せ」と「2章　運命の一冊は、図書館にある」に大賛成でした。子どもたちにとって、学校図書館や地域の図書館が運命の本に出会える場になればいいなと思いました。本を薦めてくれるリアルな友人、会ったことがないSNSで知った皆さん、そして図書館、すべてに感謝してます。いろんな本に出会えたのは、そうした全部のおかげです。

4月のNHK「100分de名著」と合わせて読めてよかった。「言語化」について考えてみたくて。言語化できたら伝わりやすいけど、なんでも言語化できるわけじゃないぞ、とも思ってて。合間のところを考えたいと思ってます。

歌人・木下龍也さんの『すごい短歌部』を読みました。木下さんが短歌を推敲する過程を全部読めるのがとてもよかったです。国語の授業とかで紹介したらどうかと思いました。

日本各地の神木を大迫力で見ることができます。神社やお寺に行くと神がかった大きな木を見かけることがありますが、あれです。写真を見ているだけで楽しいです。表紙の武雄の大楠、立派です。近くの神木は見に行きたいな。

個人的には、「測られる」から進捗がわかって改善に向かえるから助かる！ということもありますが、「測られ」過ぎてしまってそのために数字を作ったり、会議が増えたり、隠したりズルしたりする、というケースもたくさんあるな…と思って読みました。

僕は学校という場所の大きな意義のひとつは、他の誰かから思考や行動などの姿勢や熱意などが「感染」することだと思っています。それに近い、「利他の伝染」というキーワードに興味をもちました。インターネットで繋がったいま、学校だからこその「利他の伝染」ってどういうことができるかな、と考えたくなりました。

秋田は「少子高齢課題県」。人口減少、クマ、しょっぱい味などのテーマが語られます。秋田はしばらく伺えていないけど、首都圏と地方で、課題の焦点の当たり方が違うのだということは考えないといけないな、と感じます。

加藤陽子先生の書評がまとめられた、『歴史の本棚』を読みました。読んだことある本が数冊、あとはまったく知らない本ばかり。戦争前夜の作品、戦争と同時代の空気、そういうのがすごく気になってきます。

「自己調整学習」という言葉は学校界隈でよく聞くようになってきていると思うものの、僕自身がまだちゃんとわかっていないと思っているのです。

いろんなエンタメ作品のパンチラインを言語学的に解説してくれる本。『タッチ』とか『北斗の拳』とか、「スクール・オブ・ロック」とかガンダムとか、「あのセリフか！」というのも紹介されてて楽しい。

戦間期の財政史から、ファシズムへと国が傾いていく様子を語っている本。財政の眼鏡を通して歴史を見る経験があまりなかったのでおもしろかった。そして、「終章 エクストリーミズムをのりこえる」がものすごくよかった。井手先生の他の著作も読んでみたいと思った。

帯の「「何者かになりたい」は呪いだ。」という言葉に惹かれて。物語に取り込まれる怖さは、『イン・ザ・メガチャーチ』と重ね合わせて読みました。物語を子どもたちに押し付けないようにしないと、と思いました。

エビデンスレベルの話、アメリカとイギリスの教育分野でのエビデンスの集積、アルゴクラシーなどについて、たくさん読書メモを書きました。

コーチングのスキルを学校の教室でどんなふうに使えるのか、いろんな場面ごとに紹介されてました。わかってるけどできてない、というのが僕にはたくさんあるなあ、と思いながら読みました。

イシス編集学校のことをいろいろ知れて勉強になりました。「編集」、奥が深い。読み進めていたら、軽井沢風越学園の本城慎之介理事長が出てきてびっくりしました。教育と「編集」の関係も面白いな。