「アイロニーに主導権をとらせたままならば、全方位に、あらゆる問題にツッコミを入れ続けながら、決して到達できない究極の真理を夢見続ける、という人生になりかねない」。ゆえに、ユーモア=ボケを駆使して見方を多様化しつつ、個々人の享楽的こだわりによって勉強を中断する。このこだわりは固定化されたどうしようもないものではなく、変容可能であり、そこにこそ深い勉強の可能性がある。 「批判や疎外感といったネガティブな反応自体が一定のノリでパターン化されている、つまり「ノリに逆らうやり方のノリ」が形成されていることがしばしばある」という箇所は、身につまされた。「批判的にノっている」自分すらも客観視するには、自分を取り巻く環境と結びついている言語に疑いの目を向け（ツッコミ）、コードを変換する（ボケ）ことが必要になる。

『勉強を深めるには、多読というか、通読はしなくてもたくさんの書物を「知る」必要があります。頭のなかにブックマップをつくる—この書物Aは、Bの影響を受けている、Bの結論はCと対立している、というような位置関係を説明できるようにする』 2017年4月30日読売新聞 2017年6月3日日本経済新聞 2017年6月4日毎日新聞 2017年6月11日朝日新聞 2019年12月8日東京新聞 書評欄掲載

4章を読み返したい

2018年1月1日購入。 結論については同意しかないのだが、そこへ至る経緯が「この議論いる?」と思ってしまった。 著者としてはそちらの議論の方が本丸なのだろうけど

お、なんだか深そう？

「勉強を進めるうちに、友が必要になってくるでしょう。友は、教師よりも必要な存在です。」p214

タイトルから勉強法の本だと思って読むと最初は肩透かしだけど、一方でタイトルの通りにとても哲学してる本だったので面白かった。第三章あたりから実践に近づき出してワクワクしました。

勉強法を語る系の本だと思ったが、予想より堅めの内容だった。薄めなので寝る前にちょうど良い。

むしろ勉強とは、これまでの自分の破壊である

次の読書会ネタで読み直し中！

読み始め。面白い視点〜〜〜

今さらになって読みました p212 「有限性の強さ」が異なるツールを行ったり来たりして、思考を整理していく。 それは、彫刻に似ています。刃の大きさが違うノミ、目の粗さが違うヤスリを切り替えながら、徐々に形をつくっていくーというこの説明もまた、先に述べた、異質なものごとを連想的につないでみるというユーモアの発想にほかなりません。

また思考の整理のため軽く確認。 何を学ぶにしても、学ぶべき情報をいかに自分の言葉にして思考に落とし込むかだよな。その際に、その情報を自分なりのユーモアとアイロニーで読み解くのって凄く有効。 書士試験受験の時に買ったものを、社労士試験でも再使用している。

「勉強とは、自己破壊である。」 「勉強とは、かつての自分を失うことである。」 刺激的な言葉ですね。以下略です。 参考文献を読むとぶっ飛びますが、”哲学的な方法”で平易な言葉で書かれています。 この本は”勉強”というテーマですが、アプローチは哲学そのものの勉強にもなっていると思います。 今読んでも新しいですが、学生時代にとても出会いたかった１冊！